MEMASAK

Kecakapan hidup adalah masalah perilaku pemecahan digunakan dengan tepat dan bertanggung jawab dalam pengelolaan urusan pribadi. Mereka adalah seperangkat keterampilan manusia yang diperoleh melalui pengajaran atau pengalaman langsung yang digunakan untuk menangani masalah dan pertanyaan yang sering ditemui dalam kehidupan manusia sehari-hari. Subjek sangat bervariasi tergantung pada norma-norma sosial dan harapan masyarakat.Misalnya, UNICEF menyatakan "tidak ada daftar definitif" keterampilan hidup tetapi menyebutkan banyak "keterampilan psikososial dan interpersonal umumnya dianggap penting." Ini menegaskan keterampilan hidup adalah sintesis: "keterampilan banyak digunakan secara bersamaan dalam praktek Misalnya, pengambilan keputusan sering melibatkan berpikir kritis. (" Apa saja pilihan saya? ") Dan klarifikasi nilai (" apa yang penting bagi saya "?). Pada akhirnya, interaksi antara keterampilan adalah apa yang menghasilkan hasil perilaku kuat, terutama di mana pendekatan ini didukung oleh strategi lain ... "[1]Kecakapan hidup dapat bervariasi dari melek finansial, [2] pencegahan penyalahgunaan zat, [3] untuk teknik terapi untuk menangani penyandang cacat, seperti autisme [4] [5]. Hidup keterampilan kurikulum yang dirancang untuk K-12 sering menekankan komunikasi dan keterampilan praktis diperlukan untuk hidup mandiri sukses untuk cacat perkembangan / siswa pendidikan khusus dengan Program Pendidikan Individual (IEP) [6]. Namun, beberapa program yang untuk populasi umum, seperti program untuk Mengatasi Hambatan sekolah menengah dan sekolah tinggi. [7]Sementara keterampilan hidup tertentu program fokus pada pengajaran pencegahan perilaku tertentu Institut Search telah menemukan program-program tersebut dapat relatif tidak efektif. Berdasarkan penelitian mereka Keluarga dan Pemuda Biro Services, sebuah divisi dari departemen HR AS Kesehatan dan Layanan Manusia pendukung teori Youth Development Positif [8] sebagai pengganti program pencegahan kurang efektif. Pengembangan Kepemudaan positif, atau PYD [8] seperti itu kemudian dikenal sebagai, berfokus pada kekuatan individu yang bertentangan dengan metode yang lebih tua yang cenderung fokus pada "potensi" kelemahan yang belum ditampilkan. Keluarga dan Pemuda Biro Jasa telah menemukan bahwa individu yang mengembangkan keterampilan hidup dengan cara yang positif, bukan preventitive merasakan rasa yang lebih besar kompetensi, kegunaan, kekuasaan, dan rasa memiliki.Di luar domain-12 K, keterampilan hidup lainnya program difokuskan pada kesejahteraan sosial dan program kerja sosial, seperti kecakapan hidup Casey [9] Program ini mencakup beragam topik:. Perencanaan karir, komunikasi, hidup, rumah setiap hari hidup, perumahan dan uang manajemen, perawatan diri, hubungan sosial, pekerjaan dan kemampuan belajar, kehidupan kerja, kehamilan dan mengasuh anak [10].
Keterampilan hidup seringkali diajarkan dalam domain orangtua, baik secara tidak langsung melalui pengamatan dan pengalaman anak, atau langsung dengan tujuan mengajarkan keterampilan tertentu. [11] Namun keterampilan untuk menangani kehamilan dan pengasuhan dapat dipertimbangkan dan diajarkan sebagai satu set keterampilan hidup sendiri. Mengajarkan keterampilan orangtua hidup ini juga dapat bertepatan dengan tambahan pengembangan kecakapan hidup anak [12]. [13] Banyak program keterampilan hidup yang ditawarkan saat struktur keluarga tradisional dan hubungan yang sehat telah terputus, apakah karena penyimpangan orangtua, perceraian atau karena masalah dengan anak-anak (seperti penyalahgunaan zat atau perilaku berisiko lainnya). Misalnya, Organisasi Buruh Internasional adalah mengajar kecakapan hidup untuk mantan pekerja anak dan anak-anak berisiko di Indonesia untuk membantu mereka menghindari bentuk-bentuk pekerjaan terburuk untuk anak [14].